2006年高考招生增加了25个新专业，其中“建筑电气与智能化”包含其中，这对一向缺乏专业人才的智能建筑领域是最大的好消息。最近，高等学校智能建筑指导小组在聚集在湖南就教材教学等方面的事宜，几十所高校的教师展开讨论。
进入20世纪80年代，世界乃至中国掀起兴建智能建筑的热潮。“智能建筑”应该是“智能”加“建筑”。“智能建筑”不仅需要自动控制、通信、办公系统、计算机网络，更不能离开建筑这个载体，以及为建筑服务的与能源、环境有关的各种建筑设备；不仅需要各种IT硬件，而且需要对整个建筑设备系统进行优化管理的软件。因此，智能建筑是多学科的交叉和融汇。而目前中国高校各相关专业培养的学生不具备掌握以上跨学科知识的能力。为此，从1993年开始，中国许多高等学校相关专业相继涉足智能建筑领域教学内容和课程体系的改革与实践。经建设部批准，于2001年8月成立了高等学校智能建筑指导小组，以便指导和把握智能建筑学科领域发展的方向。
目前，开设“建筑电气与智能化”本科专业或专业方向的高校有四五十所，开设类似专业的高职、高专院校更多。随着信息化技术的发展，国民经济对数字化城市、绿色与智能建筑的要求越来越高，社会对“建筑电气与智能化”专业人才的需求量会越来越大，开设“建筑电气与智能化”专业或与此相关专业方向的高等学校自然会越来越多。
在我们看到这个专业开设招生的同时，我们是否也要思考以下的几个问题：
1，当前，各行各业用信息技术来改造传统产业是大势所趋，而建筑智能化是与信息技术紧密结合的朝阳产业。要防止由于对智能建筑缺乏深刻认识，造成过份热衷于人为炒作，相关专业方向一哄而起的情况。智能建筑教学工作的开展必须具备一定的基础条件，包括师资、教材、设备、实验和实践条件。有的学校尤其是高等职业学校，只靠几个教师开出几门课程就办起一个新的专业，如果不重视对基础条件的投入，长期下去是很危险的。
2,在人才培养上要注重人才培养模式多样化的道路，坚持多规格地培养人才以适应社会的不同需要。智能建筑人才市场对研究、开发、设计、施工、运行、维修、管理各个层次的人才都有广泛的需求，因此对研究生、本科、高职、大专、职高、中专等各种办学类型都要给予同样的关注，以培养出工程科学型、技术型、应用型的人才。
3，本专业是一个跨学科、交叉学科专业，要掌握的知识点较多，比如不但要掌握侧重于强电的建筑电气基本知识，还要具有适应于信息时代的弱电技术知识（包括自动控制技术、计算机软硬件技术、通信技术、网络技术等），报考“建筑电气与智能化”专业的学生应该喜欢上述专业课程的学习。另外本专业实践性较强，学生应通过学习实践要具有较强的动手能力。
近期我们将推出“智能建筑人才培养”系列专题，敬请关注
